En FIDE trabajamos con instituciones, docentes y comunidades para impulsar una educación inclusiva y de calidad a través de la investigación aplicada.
Eje 1: Evaluación formativa: fundamentos y perspectivas actuales.
Eje 2: Retroalimentación formativa y seguimiento de los aprendizajes.
Eje 3: Instrumentos de evaluación formativa en aulas heterogéneas.
Eje 4: Diseños de propuestas integradas de enseñanza, evaluación y retroalimentación.
Este trayecto formativo está diseñado para interpelar, enriquecer y transformar las prácticas docentes en la Educación de Jóvenes y Adultos (EPJA) y en Contextos de Privación de la Libertad. A lo largo del curso, abordaremos la educación no como un servicio, sino como un derecho humano y social fundamental, poniendo el foco en el diseño de propuestas inclusivas, la flexibilización curricular y la consolidación de trayectorias escolares reales y diversas.
La modalidad EPJA nos desafía a construir una escuela que reconozca a sus estudiantes como sujetos de derecho con saberes previos, historias de vida y realidades complejas. Este curso propone un espacio de formación para diseñar planificaciones situadas y flexibles, capaces de habitar la heterogeneidad del aula a través de formatos modulares y proyectos que integren la sustentabilidad, la ciudadanía y el cuidado.
La modalidad EPJA nos desafía a construir una escuela que reconozca a sus estudiantes como sujetos de derecho con saberes previos, historias de vida y realidades complejas. Este curso propone un espacio de formación para diseñar planificaciones situadas y flexibles, capaces de habitar la heterogeneidad del aula a través de formatos modulares y proyectos que integren la sustentabilidad, la ciudadanía y el cuidado.
Este trayecto formativo invita a los docentes de Educación Primaria a repensar la escuela como un espacio de cuidado integral. A través de la articulación entre la Educación Ambiental Integral (EAI), la ciudadanía activa y la creación de entornos inclusivos, buscamos transformar las prácticas pedagógicas en experiencias transformadoras y democráticas.
Reflexionar sobre la importancia de la construcción colectiva de los Proyectos de Convivencia Institucional como eje articulador con los proyectos de enseñanza en sus diferentes formatos pedagógicos.
Esta formación tiene el objeto de promover espacios de formación continua sobre saberes para la gestión de una escuela inclusiva en instituciones educativas de educación primaria a partir del conocimiento de las normativas y marcos legales en Argentina.
La Fundación para la Investigación y el Desarrollo Educativo viene formando líderes para la provincia de Salta a partir de la participación en instancias concursales.
Esta es la 5ta vez que se prepara para concursos tanto de nivel inicial, primario y secundario, porque la Gestión es un compromiso con la Educación y solo falta el tuyo para una experiencia inmersiva en una nueva forma de trabajar en las escuelas que es lo que están buscando nuestra autoridades.
Una mejor práctica de gestión mejora las trayectorias de los estudiantes y a vos te hace un excelente profesional preparado para lo que elegiste... SER DOCENTE.
La Fundación para la Investigación y el Desarrollo Educativo viene formando líderes para la provincia de Salta a partir de la participación en instancias concursales.
Esta es la 5ta vez que se prepara para concursos tanto de nivel inicial, primario y secundario, porque la Gestión es un compromiso con la Educación y solo falta el tuyo para una experiencia inmersiva en una nueva forma de trabajar en las escuelas que es lo que están buscando nuestra autoridades.
Una mejor práctica de gestión mejora las trayectorias de los estudiantes y a vos te hace un excelente profesional preparado para lo que elegiste... SER DOCENTE.
